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小学生做预习的良好习惯如何培养
2016-08-14 来源:绍兴新万博manbetx官网 编缉: 阅读数:494

  在小学生日常行为规范里写到“好习惯,早养成。”可见,良好行为的养成将影响孩子们的一生,让小学生养成良好的做预习习惯是很有必要的。那么小学生做预习的良好习惯要如何培养呢?下面看看星火君怎么支招!

  了解学生有没有做预习的习惯

  了解学生有没有做预习的习惯,以便对学生进行指导。有些小学生并无预习的意识,也就谈不上预习的习惯了。毕竟小学生都比较贪玩,能想到要怎么学习的方法也很难,需要老师和家长的引导。有些小学生就算知道要预习,但未必会行动。所以需要对小学生是否预习进行了解,在了解的基础上做出培养预习的习惯。

  一、向学生提出新的预习要求

  不同的学科和年级会有不同的预习方法,应结合小学生现在的知识水平和阅读能力进行要求。比如某学科做预习时可以要求他们做到以下几点: 1、预习的内容看3到5遍。2、把看不明白的地方记录下来。3结合课后作业做出1到3题。在有必要的情况下可以把预习的要求贴在教室显眼的地方。

  二、把预习要求落实到学生的行动中

  预习要求出台以后,教师就要及时将这些要求落实到学生的实际行动中。

  1、把预习作为作业布置

  每天布置学生预习第二天上课内容的任务,并指导学生要预习的内容和要点。或许大多数学生平时认为抄抄写写,做做练习就是作业。而预习就看心情来,高兴了就预习一下,反正老师也不知道。面对这样的错误想法,教师可以纠正学生的认识,并把预习任务布置下去成为学生的课后作业或家庭作业。

  2、加强预习作业的检查

  今天老师布置了预习的家庭作业,第二天老师就不闻不问,就容易使学生认为老师也不重视预习的作业,自己就可以马虎,久而久之便不做了。教师一旦布置下去,便应该及时反馈了解学生的预习情况。对预习细致到位的学生应大力表扬,要呼吁大家向他们学习;对没预习或马虎的孩子要找谈话,询问原因,并进行适当的教育。

  3、持之以恒,努力培养预习习惯

  每天要学习的新课程都要求学生去预习,每次预习必要检查反馈。因为大部分学生缺乏自觉性,教师要每过一段时间对学生进行思想教育。重在鼓励大家认真对待每次的预习,让学生能持之以恒,慢慢养成预习的良好习惯。

  三、由扶到放,成为自觉行为

  从一开始的要求,到检查督促,一段时间后,一小部分的学生不用老师提醒也知道要预习下一课了。这样就成了学生的一种自觉行为,这部分学生就可以省心了。但还有一部份学生暂时还没有养成预习习惯,仍然需要教师去提醒督导。

  习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。学习习惯是学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。著名教育家叶圣陶先生也说过:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”所以从小学生开始就必须养成良好的学习习惯。

  总之,培养学生预习习惯虽然是一项长期而繁重的教学任务。但是只要通过学生持之以恒的预习实践,教师和家长科学、耐心的指导与监督,学生的预习水平就会不断提高,良好的预习习惯就会不断养成!

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